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新聞資訊

四種家庭權威模式
2020-07-31 17:11:11[返回列表]

聊到“家長作為權威”的話題,在這想推薦大家參考《家庭美德指南》這本書。書里透徹地闡述了四種家庭權威模式,小編現摘錄其中的部分和大家分享。


放任型

      

對孩子不聞不問、放任自流的父母往往就是在逃避權威。一種可能性是將權威混同與“專制”,父母們之所以有這種想法,往往是因為他們自己的成長環境是過度嚴格和專制的,他們有過被貶低或受傷的經歷,他們不想讓自己的孩子遭到同樣的待遇。還有另一種可能是,因為父母完全忙于生計,常常沒有時間或者精力來維持家庭的秩序。還有就是父母放任孩子也可能是因為他們自己也完全沒有辨別是非的能力。


一個沒有明確的家長權威的家庭,就像是一個沒有領導的組織。孩子沒有一個清晰的界限,就像一個不知道該做什么的公司職員。對孩子沒有明確的期待,孩子也就沒有任何目標。孩子怎么知道自己什么時候做得對?孩子怎么知道做什么是有價值的呢?


專制型

      

權威模式的另一個極端是專制,專制型父母控制一切,在家庭中制造著一種緊張的、不愉快的往往是招致反叛的氛圍。專制型父母常常利用內疚感和羞恥感強迫孩子順從,這樣的家庭會把孩子培養成和事佬、馬屁精或者反叛者。在專制家庭中,孩子往往恨不能早點離開家遠走高飛。


民主型

      

現在有提倡一種民主的或平等的家庭生活方式,在這種家庭生活中,每個家庭成員都是同樣重要的,家長權威不合時宜,孩子的判斷和父母的判斷分量相當。這種說法聽起來不錯,但卻行不通。因為如果這樣,家里的事無論大小都要拿來討論,父母和孩子說話的分量旗鼓相當,這就會導致混亂、迷惘,也會到導致大家爭執不休。這樣,家庭的團結就要通過持續不斷的妥協,而持久的和平相處也是不可能的。每個家庭成員價值觀的平等并不是說每個家庭成員的作用也是一樣的,父母和孩子要受到同等的尊重,并不是說父母和孩子要扮演同樣的角色。

     

孩子對于秩序和可預見性的需要是如此強烈,因此,如果在家庭中出現了權威真空,孩子們就會自己填補這個真空,自己成為權威。世上有多少專制的孩子,他們用自己的情緒、反抗和憤怒悶悶不樂地支配著整個家。


搖擺型

      

在放任型和專制型權威模式間左右搖擺的父母往往是不開心的,而且他們的孩子還會是橫行霸道的孩子。“我什么都試過了,”他們常常說,“這些孩子真是沒辦法管教。”“什么辦法都用”是搖擺型模式的特征。這種搖擺不定的權威模式之所以發生,有時候是因為父母沒有多少時間陪孩子,因而感到內疚,尤其 是那些雙方都在外工作的雙職工家庭,或是同時要兼顧工作、照顧孩子和操勞家務等等的父母。經濟或其它方面的壓力會導致一種分秒必爭、焦慮、負擔過重的生活模式。不管是因為內疚還是迷惘,我們中的大多數人,對自己的應盡的職責模糊不清,因為總是給孩子太多的權力、太少的指導。在這種模式下,父母成立操控者,總是試圖哄騙、利誘或說服孩子。但孩子是非常優秀的模仿者,他們操控的手段總是青出于藍。一旦這種情況發生,父母又會覺得受了愚弄,既無奈又生氣,于是開始責罵孩子,可事后又感到后悔和內疚,又開始討好孩子,于是,這種循環就一直持續著,沒有贏家——誰都沒有在其中實踐美德。


讀到這里,有可能您已經對號入座了,您也在納悶,那究竟是什么樣的模式是好的呢?

 

教育型模式

      

美德工程所提倡的為人父母的模式,是作為教育者的父母。父母的權威是在教孩子學習的過程中形成的。權威用來幫助孩子發展美德,發掘孩子內在的天賦,就像一個好的教練用各種訓練來幫助運動員發揮他所有的潛能和力量。父母不可以為了支配和高興的需要而濫用權威。如果我們認為領導的責任就是服務,我們就要放棄希翼孩子時時刻刻都愛戴和贊同我們。我們要放棄“有時候進行教育的朋友”的角色,才能承擔起“有時可以做朋友的教育者”的角色。

      

建立有效家長權威的目標,是讓孩子能夠去發展他們內在的權威,一種個人責任感,一種能夠有意識地做出道德選擇的能力。孩子越小,他們越需要公正的和有愛心的父母,去引導和約束他們的行為。清晰、合理的紀律能夠給孩子的自我約束提供基礎。“紀律”就是培養自制力的訓練。作為一個教育型的父母所需要專注的行為模式就是美德。

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